June 12, 2020

Майбутня професія. Заняття 2.

This content is not available in your language

КРОК – програма підтримки і навчання життєвих навичок для підлітків. Профорієнтація

План заняття

Мета: Розширити горизонти учасників та допомогти їм з визначенням майбутнього напрямку їх професії.

Цілі

  • показати важливість серйозного підходу до вибору майбутньої професії
  • дати інструменти для кращого розуміння своїх здібностей та особистісних якостей
  • навчити робити дослідження рику професій 
  1. Вправа «Інтерв’ю». ЧАС: 7хв.

Ціль: створення сприятливої атмосфери для проведення тренінгу та ближче знайомство учасників.

Хід проведення. Кожному дається листочок і ручка. Засікається час (3 хв). Учасники повинні взяти один в одного інтерв’ю, відповівши на два запитання: «Назви свою позитивну рису» і «Як ти любиш проводити вільний час?». Сенс гри полягає в тому, що не можна кожному говорити одне і те ж саме. Якщо група не велика, можна зробити обговорення. Кожен учасник встає, а група говорить інформацію про нього.

  1. Вправа “Формула вибору професії”. ЧАС: 30 хв.

Ціль: познайомити учнів з формулою вибору професії, формувати їхнє свідоме ставлення до такого вибору.

Матеріали: фліп-чарт, маркери, папір із таблицею для кожного учасника, інформаційні матеріали для тренера, рейтинг професій по затребуваності.

Хід проведення: 

А) Інформаційне повідомлення. Ведучий знайомить учасників з формулою вибору професії, яка базується на балансі і взаємодії між собою принципів “хочу”, “можу”, “треба” і допомагає молодим людям навчитися самостійно оцінювати свої можливості.

Б) Індивідуальна робота. Ведучий пропонує учасникам розглянути професії, які їм подобаються, за формулою “Хочу + Можу + Треба”, заповнивши таблицю. Додаток 1

В) Обговорення у загальній групі. Після завершення індивідуальної роботі ведучий заповнює таблицю разом з групою на прикладі будь-якої професії, записуючи усі відповіді на фліп-чарті і проводить обговорення:

  • чому потрібно враховувати баланс “Хочу + Можу + Треба”? 
  • що відбувається, якщо одна складова переважає інші?
  1. Вправа “Рейтинг професій”. ЧАС: 30хв.

Ціль: формувати вміння враховувати попит на ринку праці при виборі професії, роботи.

Хід проведення:

А) Індивідуальна робота. Ведучий пропонує учасникам ознайомитися з рейтингом професій і проаналізувати чи є обрана ними спеціальність у цьому рейтингу (або хоча б наближена до перелічених). Рекомендуємо попередньо сформувати рейтинг найпопулярніших (найбільш високооплачуваних) професій в області.

Б) Обговорення в загальній групі

Питання для обговорення:

  • чому необхідно враховувати ситуацію на ринку праці під час професійного самовизначення?
  • чи обов’язково враховувати рейтинг професій при професійному самовизначенні?
  • де можна знайти дану інформацію?
  1. Перегляд відео. ЧАС: 7 хв.

Ціль: розширити горизонти підлітків щодо можливостей вибору професії.

Хід проведення: посилання на відео - https://www.youtube.com/watch?v=polXkZ--9cY

Обговорення відео.

  1. ТЕСТ «Професія до душі». ЧАС: 20 хв. 

Ціль:  допомогти підліткам більше зрозуміти свої якості та задуматись про напрямок діяльності.

Хід проведення: запропонуйте учасникам пройти тест для кращого розуміння своїх навичок і здібностей. Використайте Додаток 2

  1. Висновки та зворотній зв’язок. ЧАС: 5хв.

  • Чи сподобалось вам заняття?
  • Що найбільше запам’яталось? 
  • Чи було заняття корисним для вас?

Автор тренінгу - Антонів Марія